اسئلة واجوبة نصف السنه الصف الرابع الادبي للعام الدراسي 2023-2024 المادة الجغرافية
امتحان نصف السنه الصف الرابع الادبي للعام الدراسي 2023-2024 المادة الجغرافية
ملاحظة: الاجابه عن خمس اسئله لكل سؤال (20درجة )
س1/ عرف ما يأتي :-
1_ المسح الارضي 2_ المتغير 3_ الفكر الجغرافي 4_ البيانات 5_الخارطة المأمونية
س2/أ/ يمكن جمع البيانات من المصادر الابتدائية بطرق عدة عددها فقط ؟
س2/ب/ يمكن تصنيف ما يحصل عليه الباحث او الدارس من الحقل الميداني عدة امور اشرح مرحلة جمع العينات بأختلاف انواعها ؟
س3/ اذكر خصائص التبويب ( التصنيف ) الجيد ؟
س4/ أ/ يقسم البتويب النوعي الى نوعين اذكرهما مع شرح معزز اجابتك بالرسم لكل قسم ؟
س4/ب/ ماهي الاسس التي من خلالها يمكن التمييز بين البيانات المتصله عن البيانات المنفصلة ؟
س5/أ/ ما هي العوامل التي اسهمت في ضهور وتطور علم الجغرافية عند العرب المسلمين عددها فقط ؟
س5/ب/ يمكن ان نصنف مراحل تطور الكارتوغرافيا العربية الى ثلاثة مراحل اذكرها ؟
س5/ج/ ان موضوع اي بحث او دراسة يتوقف عادة على عدة امور اذكرها ؟
س6/أ/ هنالك بعض التعاريف الخاصه بعلم الجغرافية اذكرها ؟
س6/ب/تعد حضارة وادي الرافدين واحده من اقدم الحضارات الانسانية القديمة تكلم عن ابرز ما حققته هذه المرحله على صعيد الكارتوغرافيا ( الخرائط ) ؟
امتحان نصف السنه الصف الرابع الادبي للعام الدراسي 2023-2024 المادة :- الجغرافية
حل الأسئلة:
سؤال 1: تعريف المصطلحات
المسح الأرضي: هو عملية قياس وتسجيل خصائص سطح الأرض لتكوين خرائط ورسومات توضيحية. تشمل هذه العملية قياس المسافات والارتفاعات ورسم الخطوط الحدودية والملامح الطبيعية والبشرية.
المتغير: هو صفة أو خاصية يمكن أن تتغير قيمتها من فرد لآخر أو من مكان لآخر. في البحث العلمي، تستخدم المتغيرات لقياس التغيرات ودراسة العلاقات بين الظواهر المختلفة.
الفكر الجغرافي: هو مجموعة من الأفكار والنظريات والمبادئ التي تشكل الأساس لفهم العلاقة بين الإنسان والبيئة. يهتم الفكر الجغرافي بدراسة التوزيع المكاني للظواهر الطبيعية والبشرية، والتفاعلات بينهما.
البيانات: هي معلومات رقمية أو نصية أو مرئية يتم جمعها وتحليلها لدراسة ظاهرة معينة. يمكن الحصول على البيانات من مصادر مختلفة مثل الاستبيانات والملاحظات والمستندات.
الخارطة المأمونية: هي أقدم خريطة عربية معروفة نسبياً، سميت نسبة إلى الخليفة المأمون. وهي عبارة عن خريطة للعالم المعروف في عصره، وقد استندت إلى معلومات جغرافية جمعها علماء المسلمين.
سؤال 2:
أ) طرق جمع البيانات من المصادر الأولية:
الملاحظة المباشرة: مشاهدة الظاهرة ودراستها في ميدانها الطبيعي.
المقابلات: إجراء مقابلات مع الأفراد للحصول على معلومات حول آرائهم ومشاعرهم.
الاستبيانات: توزيع استبيانات على عينة من الأفراد لجمع البيانات.
التجارب: إجراء تجارب في المختبر أو في الميدان لجمع البيانات.
ب) مراحل جمع العينات:
تحديد المجتمع الإحصائي: تحديد مجموعة الأفراد أو الأشياء التي ستتم دراستها.
تحديد حجم العينة: تحديد عدد الأفراد أو الأشياء التي ستشملها العينة.
اختيار طريقة العينة: اختيار الطريقة المناسبة لاختيار العينة من المجتمع الإحصائي (عشوائية، طبقية، وغيرها).
جمع البيانات: استخدام الأدوات المناسبة لجمع البيانات من العينة (استبيانات، مقابلات، ملاحظات).
سؤال 3: خصائص التبويب الجيد
الشمولية: تغطي جميع البيانات.
الشمولية المتبادلة: لا يجب أن تتداخل الفئات.
الدقة: يجب أن تكون الفئات واضحة المعالم ومحددة.
البساطة: يجب أن يكون التبويب سهل الفهم والاستخدام.
سؤال 4:
أ) أنواع التبويب النوعي:
التبويب الأحادي: هو تصنيف البيانات إلى فئات متجانسة بناءً على صفة واحدة. مثال: تصنيف الطلاب حسب الجنس (ذكر، أنثى).
التبويب المتعدد: هو تصنيف البيانات إلى فئات بناءً على صفتين أو أكثر. مثال: تصنيف الطلاب حسب الجنس والجنسية.
[ملاحظة: يمكن تمثيل التبويب الأحادي والمتعدد باستخدام جداول بسيطة أو رسوم بيانية مثل المخططات الدائرية أو الشريطية.]
ب) أسس التمييز بين البيانات المتصلة والمنفصلة:
البيانات المتصلة: هي البيانات التي يمكن أن تأخذ أي قيمة ضمن نطاق معين، وتقاس عادة ب وحدات قياس مستمرة مثل الطول، الوزن، الوقت.
البيانات المنفصلة: هي البيانات التي تأخذ قيماً محددة ومنفصلة، ولا يمكن أن تأخذ قيمًا كسرية، مثل عدد الطلاب، عدد السيارات.
سؤال 5:
أ) عوامل تطور علم الجغرافيا عند العرب المسلمين:
الاهتمام بالرحلات والاستكشاف: شجع العرب على جمع المعلومات الجغرافية عن مختلف المناطق.
الاهتمام بالتجارة: دفع التجار إلى رسم الخرائط وتحديد الطرق التجارية.
الاهتمام بالفلك: ساعد الفلكيون العرب في تحديد المواقع الجغرافية وتحديد الاتجاهات.
الاهتمام بالدين: حيث كانت الحاجة إلى تحديد القبلة ودراسة الأماكن المقدسة دافعًا لتطوير الجغرافيا.
ب) مراحل تطور الكارتوغرافيا العربية:
المرحلة الأولى: بدأت مع الخرائط البسيطة التي رسمها العرب في الجزيرة العربية.
المرحلة الثانية: شهدت تطوراً كبيراً في رسم الخرائط مع ظهور الخرائط المأمونية والخرائط التي رسمها الجغرافيون المسلمون مثل الإدريسي وابن بطوطة.
المرحلة الثالثة: تأثرت الكارتوغرافيا العربية بالعلماء الغربيين، وتم تطوير الخرائط باستخدام أدوات وأساليب جديدة.
ج) عوامل تؤثر على موضوع البحث:
اهتمام الباحث: يختار الباحث موضوعًا يتوافق مع اهتماماته وخبراته.
الأهمية العلمية: يختار الباحث موضوعًا له أهمية علمية ويساهم في تقدم المعرفة.
الجدوى العملية: يختار الباحث موضوعًا يمكن أن يكون له تطبيقات عملية في الحياة الواقعية.
توفر المصادر: يجب أن تكون هناك مصادر كافية لدراسة الموضوع.
الوقت المتاح: يجب أن يكون هناك وقت كافٍ لإجراء البحث.
سؤال 6:
أ) تعريفات خاصة بعلم الجغرافيا:
المكان: هو الجزء من الفضاء الذي يشغله شيء ما، وله موقع وخصائص تميزه عن الأماكن الأخرى.
المنطقة: هي جزء من سطح الأرض يتميز بخصائص طبيعية وبشرية متجانسة.
الموقع: هو المكان الذي يشغله شيء ما على سطح الأرض، ويمكن أن يكون موقعاً مطلقاً (إحداثيات) أو نسبياً (بالنسبة إلى مكان آخر).
التوزيع المكاني: هو كيفية توزيع الظواهر والأنشطة البشرية على سطح الأرض.
التفاعل بين الإنسان والبيئة: هو العلاقة المتبادلة بين الإنسان والبيئة الطبيعية، وكيف يؤثر كل منهما على الآخر.
ب) إنجازات حضارة وادي الرافدين في الكارتوغرافيا:
الخرائط الطينية: استخدموا ألواح الطين لرسم خرائط لمناطقهم الزراعية ومدنهم وقنوات الري.
الخرائط الفلكية: رسموا خرائط للسماء لتحديد المواسم الزراعية وتوجيه الاتجاهات.
الخرائط العسكرية: استخدموا الخرائط لتخطيط الحملات العسكرية وتحديد مواقع الأعداء.
ملاحظة : جميع الحقوق محفوظة لأصحابها ولموقع برج المعرفة على الانترنت
انتهى الموضوع شكرا (لك / لكِ)
مهم لك عزيزي الزائر الكريم شرفتنا ونحب تواجدك معنا
التعريف بالموقع : هذا الموقع تابع لبرج المعرفة بشكل رسمي وكل ما ينشر في الموقع يخضع للمراقبة وموقع برج المعرفة غير مسؤول عن التعليقات على المواضيع كل شخص مسؤول عن نفسه عند كتابة التعليق بحيث لا يتحمل موقع برج المعرفة اي مسؤولية قانونية حيال ذلك